L'organisation: la clé du succès!

Un cours avec la liberté de se présenter ou non, des choix d'ateliers, des remises de travaux à dates éloignées...à première vue cela semble génial! Cependant étant quelqu'un qui attend souvent à la dernière minute pour faire ses travaux cela me faisait un peu peur au début. J'ai dû m'organiser et trouver des moments pour faire les travaux exigés. Je ne crois pas que j'y serais arrivée avec autant de facilité en entrant au baccalauréat. Cette expérience précédente n'est pas négligeable.

J'aime bien la façon dont est structurée ce cours finalement. Nous pouvons choisir les moments qui nous conviennent afin d'avancer dans nos travaux. Chaque rencontre (atelier) aide à la production du travail final. Même que j'ai déjà utilisé plusieurs notions vues pour mon autre cours. J'ai donc pu consolider mes acquis.

J'espère avoir la même opinion à la fin du cours, mais pour cela il faut que je me relance dans la composition de ce fameux dernier travail.

De favorisé à défavorisé

Le DESS m'intéresse depuis la dernière année de mon baccalauréat. J'ai cependant travaillé les 2 années suivant la fin de mes études dans un milieu favorisé (dans une école internationale). Les élèves en grandes difficultés y sont peu nombreux. Par contre, cette année j'ai une classe de première/deuxième année dans un milieu très défavorisé. Je peux même affirmer que l'école est la plus défavorisée de l'île de Montréal. C'est une donnée qui fait peur à bien des gens, mais je l'ai davantage vu comme un défi. Pour relever ce défi de taille une de mes réactions fut d'aller chercher de la formation. C'est pourquoi j'ai finalement décidé de me lancer dans ce DESS en intervention éducative.

En ce qui concerne mon goût pour l'enseignement, j'ai toujours voulu effectuer cette vocation. Après toutes ces années d'études, j'étais vraiment motivée à débuter ce merveilleux métier. Nous donnons beaucoup de temps et d'énergie, mais je crois profondément que le jeu en vaut la chandelle.

Je blogue, tu blogues, nous bloguons

Je dois avouer que je ne suis pas certaine d'être une fervente de blogues. Je me pose beaucoup de questions et je réfléchie à ma pratique enseignante, mais je doute de la pertinence de partager cela par écrit. Je préfère de loin en discuter avec mes collègues et mon entourage.

D'un autre côté, la discussion n'est pas toujours possible avec tous (faute de temps souvent). Je comprends donc que la lecture d'autres blogs peut alimenter notre réflexion et peut-être même à nous ouvrir à des opinions différentes puisque la fenêtre de gens est plus grande. Aussi, j'apprécie avoir un sujet sur lequel élaborer. Cela permet de structurer ma pensée. En participant au blogue du cours je vais sûrement découvrir d'autres facettes de ce monde qui est encore tout nouveau pour moi.

La mémoire est une faculté qui oublie....ou non

Bâtir des affiches de grammaire et de mathématiques, des contrôles, des examens, des diplômes...voici quelques-unes des raisons pour lesquelles j'utilise Word depuis 3 ans. Lorsque j'ai commencé l'exercice de remise en page, certaines notions me sont rapidement revenues à l'esprit. D'autres cependant pas du tout comme la fameuse table des matières. Rien de plus simple quand tu te souviens des étapes. Sinon, cela peut s'agir d'un véritable casse-tête (pour moi du moins). Après plusieurs soupirs et au moins cinq changements de position sur ma chaise je suis parvenue à finir l'exercice. Ce dernier m'aidera assurément dans mes futurs travaux. Comme je disais: la mémoire est une faculté qui oublie. J'en aurai retrouvée un petit bout.
Parce que nous sommes à l'ère du blog, voici un petit quelque chose sur la mémoire et l'apprentissage: http://lecerveau.mcgill.ca/flash/a/a_07/a_07_p/a_07_p_tra/a_07_p_tra.html